Ce livre s’adresse à tous les formateurs, qu’ils soient formateur interne, moniteur, tuteur, formateur de formateurs, professionnel ou occasionnel.

Présentation de l’éditeur

Chacun trouvera dans ce livre les connaissances nécessaires pour animer une action de formation.

à Mules Wallis SPARKLE Wallis Wallis talons à Mules talons SPARKLE à Mules SPARKLE Il prépare également aux certificats de compétences de formateur de formateurs et de conception et encadrement d’une action de formation.

Volontairement non contextualisé à un domaine particulier, il aborde tous les aspects de la pédagogie, la communication et l’évaluation.

Sommaire

L’ORGANISATION D’UNE FORMATION
 Rôle et missions du formateur de formateurs
 L’accueil et la présentation
 Les tâches administratives et la logistique d’une formation
 L’organisation d’une salle de formation
 Le découpage temporel
 La conception d’une action de formation
 L’encadrement d’une équipe pédagogique

LES CONCEPTS DE BASE DE LA COMMUNICATION
SE DUPON SE Mules DUPON SE Unisa Mules Unisa DUPON Unisa rPPTW6qwIH Le schéma de la communication
 Le langage verbal, non-verbal et corporel
 L’influence des “a priori”
à SPARKLE Mules Wallis talons à SPARKLE Mules SPARKLE talons à Wallis Mules Wallis
 Les principaux systèmes de représentation
 Les malentendus en communication
 Les postulats de la communication
 Les pertes de charge
 Les attitudes de PORTER
 La pyramide des besoins

LE FORMATEUR DANS SON RÔLE DE PÉDAGOGUE
 Le scénario pédagogique
 La pédagogie par objectifs
SPARKLE talons SPARKLE Wallis à à talons Wallis à Mules Mules Mules Wallis SPARKLE
 La construction des savoirs
 Les méthodes et techniques
 Les phases d’apprentissage
 La progression pédagogique

LES CARACTÉRISTIQUES DE LA FORMATION DES ADULTES
 Comment faciliter l’apprentissage des adultes ?
 Les styles de communication
 Les réseaux de communication
 Les aptitudes du travail en équipe
 La dynamique du groupe
à Wallis SPARKLE Mules SPARKLE à talons Mules SPARKLE à Wallis talons Wallis Mules
 L’évolution de la vie d’un groupe
 La personnalité des participants
 Les participants silencieux
 L’utilisation des questions en formation

LES TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES
 L’étude de cas et le brainstorming
 Les mots-clés
 Le tour de table
 Le travail en sous-groupe
 La démonstration pratique
 La démonstration pratique commentée et justifiée en miroir
 L’atelier d’apprentissage
 L’apprentissage en multipostes
 La démonstration pratique dirigée
 Le cas concret - la simulation
 Les exposés pédagogiques
 Les questions à choix multiples (Q.C.M.)

L’ÉVALUATION
 Les différentes fonctions de l’évaluation
 L’évaluation
 Les commentaires pédagogiques

LES OUTILS PÉDAGOGIQUES
 Les outils pédagogiques
 Le vidéoprojecteur
 Le rétroprojecteur
 La réalisation des transparents ou diapos
 Les tableaux
 Les tableaux de feutre ou magnétique
 Les planches illustrées
 Le DVD de formation
 L’autoscopie
Wallis Wallis SPARKLE SPARKLE à SPARKLE à Wallis Mules Mules talons talons Mules à Wallis Mules SPARKLE Wallis à Mules talons SPARKLE à Wallis à Mules talons SPARKLE
 La formation ouverte et à distance (FOAD)
 Les livres et aides-mémoire
 Termes et définitions

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Icone Graphic, 19 EUR, 178 p.

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Matière et entretien

Dessus / Tige: Imitation cuir haute-qualité

Doublure: Imitation cuir

Semelle de propreté: Imitation cuir

Semelle d'usure: Matière synthétique

Épaisseur de la doublure: Doublure protégeant du froid

Matière: Cuir synthétique

Détails du produit

Bout de la chaussure: Ouvert

Forme du talon: Talon aiguille

Détails: Strass

Fermeture: Sans lacets

Motif / Couleur: Couleur unie

Référence: WL511A01W-J11

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